传统的精英教育模式下，教育资源会不断向成绩优异的学生倾斜，甚至很多国际学校也是如此。精英教育模式加剧了教育不平等，剥夺了其他学生获得优质教育资源的权力。“成绩好的众星捧月”“成绩差的只能陪跑”……很多所谓的“普娃”根本不受关注，在学校里完全是“0存在”的陪跑生。跟着卷、跟着累，身心疲惫，但还是得不到老师太多的精力投入，很多孩子因此厌倦学习。

　　“普娃”真的普吗？在传统观念里，“成绩就是唯一标准”，显然，这压抑了很多孩子的光芒……评判孩子的标准不该如此单一。有一群学生，他们站在聚光灯的边缘，他们没有光环笼罩，也未曾在耀眼的榜单上留名。然而这些所谓的“普”娃，在很多领域都非常优秀。

　　他们个性鲜明、思维敏捷

　　他们多才多艺、谈吐自信

　　他们有的沉默寡言但内心富足

　　有的调皮捣蛋，但创造力超强

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　　这些孩子充满潜力，一点也不“普”！

　　01.

　　对待“普通学生”的善恶

　　才是一所学校的真面目

　　精英教育说到底是一场“资源竞争”，资源总是向优异者倾斜，次优和尾部学生往往难以获得足够的支持。作为教学者，很多老师天天喊着“因材施教”，却总是用成绩来给孩子划分三六九等。真正的“教育者”一定是心中有爱的，应该对每个孩子都充满爱。

　　教师，是一份职业，不是一份工作。对“普通”学生的关注，才是一个老师最真实的“善”。对成绩好的孩子关注，那是“师之常情”。对普通学生也做到“多关注”、“多鼓励”、“多帮助”，因材施教，最终发挥每个孩子的特长，才是真正考验一位老师教学水平、教学情怀的最高标准。也是好老师应该具备的“职业素养”。

　　对待“普通学生”的善恶，才是一所学校的真面目。因为传统教育资源的浪费和错配，一些具有潜力和才能但学习成绩稍逊的学生会被忽视。很多放错了地方的“金子”由此被埋没，家长却浑然不知。

　　02.

　　“普娃”与“怪才”

　　只是选错了赛道的优等生！

　　每个孩子都有其独特的才能和潜力，只是没有找到最适合自己发展的方向。作为家长，一定要具备发现美的眼睛。孩子可能在学习上并不突出，但在艺术、音乐、体育、历史、科技创新等领域很有天赋。有的孩子看起来默默无闻，却有天马行空的内心世界，有的孩子调皮捣蛋，却创造力非凡！将这样的孩子称为“普娃”，非常不公。即便老师如此，家长也万万不该！家长一定要帮孩子找对赛道！不要埋没了Ta的才华。

　　这是转来新府学（北京市新府学外国语学校）就读的孩子和家长们对学校的评价，也是新府学老师用爱培育、用心教学的教育环境:

　　“孩子变开朗了”

　　“一有苗头不对，老师就和我们沟通”

　　“很喜欢参加各种活动“

　　“老师爱孩子，甚至比我们还了解他”

　　“孩子身上的闪光点被激发出来了”

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　　“孩子转来新府学，整个人都变了”

　　从公立普娃，到“国际贸易小专家”

　　换赛道的Runpeng变了一个人

　　妈妈，我喜欢这个环境

　　在父母眼中，曾经的Runpeng是一名“普娃”，妈妈说：“他以前性格比较内向，不爱说话，没什么特长。在公立小学僧多粥少，很少有表现机会。”转来新府学后一段时间，一份“顺义区优秀班干部”荣誉证书，让爸妈喜出望外：“我没想到孩子在学校表现这么好，很意外！”

　　“他的语言表达更丰富了，学习更主动，性格更开朗。”来新府学之后，Runpeng感受到了前所未有的关注和关爱，各科老师的鼓励式教育让他热情高涨，这在公立学校是从未有过的。他第一次放学回家就兴奋地说：“妈妈，我喜欢这个环境！”。Runpeng的嘴角起了泡，眼尖的老师看到了就会及时关心……Runpeng妈妈说：“学校的‘一对一家长会’让我们对孩子的情况了如指掌，内心攒足了对新府学的信任。”

　　Runpeng的父母创办了一家公司，主营日本料理食材。面对企业管理难题，Runpeng把在MYP课堂上学到的经济学，灵活运用到企业管理中，提出的建议头头是道，让父母刮目相看。“妈妈，我想去日本，学习企业管理和国际贸易专业，日本的寿司也好吃！哈哈！”

　　走进这所国际学校，哪怕只是体验一天，孩子们也会爱上这里。因为老师会为每一个孩子都会注入“爱和关注”，这也是众多家长选择并推荐新府学的原因。

　　03.

　　小班制、分层教学

　　在新府学，每个孩子都是“金子”

　　与公立学校“大班教学”不同，新府学采用小班制教学，教学针对性非常强，为孩子提供足够的学业支持、心理支持。每班2个班主任，全天驻班：

　　国际班：

　　每班不超过20人，配2个班主任：1外教1中教

　　综素班（国内方向）：

　　每班不超过28人，配2个中教班主任

　　在新府学，老师们真正做到了对每一个孩子都关注。“帮成绩不好的孩子快速提升，帮成绩好的孩子多维加强。“分层教学”更有针对性，学习好、学习不好的学生能被照顾到。同时，还会与家长进行“一对一家长会”，让家长及时掌握孩子的情况，不管是学习还是心理状况，老师都会及时反馈与调整。为孩子提供个性化、精准化辅导，真正做到“因材施教”。

　　为孩子提供多一种选择

　　作为一所国际学校，自由开放的理念自然是必要的，但值得一提的是，新府学的管理是【有张有弛】的，“严中有爱”。让孩子们思想上肆意策马，但行动还得“有规矩”，毕竟还是孩子，培养良好的学习习惯会让他们受用终生。在新府学，尊重个性的发展与“管好孩子”一点也不矛盾。

　　04.

　　多元多维的国际化教学

　　为孩子打造“原始内核”

　　作为一所国际学校，新府学的多元国际教育为孩子们提供了各种各样的发展路径，而不仅仅是高考。教育是一个“入口”，教育者一定要把这个入口放大、放宽。尤其是在孩子小的时候，要让他多接触、多学习，掌握各种各样丰富的“资料”，才能打造强大的“原始内核”，这将是受用一生的。

　　新府学一直秉承着教育的初心，培养学生扎实的学术能力，为孩子打下坚实的知识基础；培养学生广泛的兴趣爱好，为孩子搭建展现自我的舞台，让他们在不断求知和探索的过程中成为有自信、有能力、爱好广泛、对多元文化有深入了解并具备全球竞争力的世界公民。

　　剑桥大学副校长David Cardwell

　　做客新府学，为学子进行升学指导

　　国足传奇教练米卢访问新府学

　　对话剑桥大学雷奥教授

　　共谈AI科技与学业规划

　　课程体系：多元化的课程体系，小学：中国国家核心课程+国际小学课程IPC；初中：IB MYP认证、中国国家核心课程+IGCSE课程。

　　海外交流：新府学积极与世界知名大学建立合作关系，为学生提供海外交流学习的机会。这些交流项目不仅拓宽了学生的国际视野，还增强了他们的跨文化交流能力。

　　国际赛事：新府学学子屡次在WSC、AMC、AMC8等国际赛事中斩获各类奖项。这些赛事和项目不仅提升了学生的学术水平，还锻炼了他们在国际舞台的综合实力。

　　沉浸式英文环境：来自不同国家的外籍教师，为学生提供了语言学习环境，还带来了丰富的文化背景和多元的思维方式，为孩子们的国际意识和跨文化交流能力营造了良好的环境。

　　丰富的选修课：新府学以国家课程为根基，并在此基础上开设几十种选修课程，为孩子打造【原始内核】提供了广阔的空间。

　　这些优势共同构成了新府学独特的国际教育特色，为学生提供了优质的教育资源和广阔的发展平台。孩子如果在这里成长，将有各种各样的选择性。

　　05.

　　扎实的基础教育

　　“双向可逆”的Plan B

　　新府学“双向可逆”即学生在完成小学和初中阶段的课程体系内容后，可以根据自己的学习规划，进行双向选择：

　　1、国内：参加中考读公立高中、参加高考。

　　2、国际：选择国际高中，为留学做准备。

　　从国际学校重新返回公立学校，首要条件是扎实的基础教育，让孩子把知识学得扎扎实实，拥有“选择的权力”。这一点，新府学做到了。

　　从国际学校转到衡水中学

　　新府学成功帮孩子“转公”

　　新府学曾有一位学子Jack，成功从新府学转学去了衡水第五中学。Jack的经历向我们说明国内教育与国际教育不矛盾、不冲突，而且有很大的共通性。在家里决定要返回河北就读的时候，新府学班主任刘老师为孩子做了非常详尽的分析，“扬长平短”地为孩子提供了精准的辅导，帮助他顺利“转公”，考进衡水中学。

　　为孩子提供多一种选择

　　“严中有爱“

　　“玩中学，数学和英语进步很大”

　　”管得严、管得好”

　　“从小就养成了良好的学习习惯”

　　“很多活动，孩子开开心心学知识”

　　“进步挺大的，突然爱上学习了”

　　“知识学的很扎实”

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　　新府学扎实的基础教学，让孩子们拥有选择的权力，也为家长提供了PlanB。国内教育和国际教育培养方向看似是两条平行线不相交，其实不然，只要搭好学科的基础知识框架，就能够实现双向可逆。

　　06.

　　寓学于“趣”

　　新府学数学+，对轨国际

　　数学一直是新府学的强势之一，新府学拥有一批国内最顶尖的数学老师，他们强强联手，营造了浓厚的数学学习氛围，开发了一系列游戏化数学教学方式。枯燥的数学？在新府学0存在。游戏化教学，寓学于趣，学以致用……老师们用各种招数激发学生学习数学的热情，享受逻辑思考的快乐，感受创造探索的成就。

　　新府学作为一所以数学教学为优势之一的国际学校，屡次在国际数学竞赛中斩获佳绩，这离不开雄厚的师资保障，离不开校园里浓厚的“数学+”氛围，离不开指导老师的辛勤付出与悉心辅导。在新府学，学习数学是件开心的事情，也是件有成就感的事情。许多曾经被数学困扰的孩子，来到新府学之后，在浓厚的学习氛围中爱上了数学。

　　07.

　　雄厚的师资

　　学子未来的保障

　　不仅仅是数学，新府学教学综合实力也很耀眼。创办多年，新府学统考成绩不仅远超民办校，还在顺义区统考名列前茅。这离不开雄厚的师资保障。

　　来自北京顶级名校的名师

　　毕业于清华、北大、北师大、北外……的老师

　　带出“期末区统考取得第一”的老师

　　带领“多名学生考入人大附等名校”的老师

　　连续十二年被评为北京某区“骨干教师”的老师

　　荣获“北京市先进工作者”“北京市优秀教师”的老师

　　带出多位中考满分学生的老师

　　带出中考状元的老师

　　带出北京市高考理科状元的老师

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